《琴童》2025年07期
目录
弦外之音
中国化序列音乐作品的美学赏析——以艺术歌曲《涉江采芙蓉》为例赵洺;4-7
从现代筝乐作品看古筝艺术的多元化发展于可心;8-10
少儿古诗词歌曲的推广路径研究张琼;11-13
中阮在协奏曲中的演奏要点徐静;14-16
舞蹈编导的创作思想和结构要点探索陈永健;17-19
趣课堂
幼儿园手风琴教学的思考韩朝先;20-22
小学民歌教学的方法——以民歌《采莲谣》为例唐可馨;23-25
触动心弦，陶冶情感——小学音乐教学中的情感教育龚明韬;26-28
小学音乐教学中民族音乐文化的传承周笑笑;29-31
基于学生心理发展角度探讨钢琴教学中个性化教学方法的应用龚羽霏;32-34
探寻民歌韵味，传承民族文化——民歌教学的开展路径王乾;35-37
传统性与现代性交融视角下的高校二胡教学方法马小娟;38-40
乐音心赏
幼儿园中班音乐欣赏活动的组织与实践李星宇;41-43
在幼儿园音乐欣赏活动中融入信息技术的方法陆晨宇;44-46
核心素养视域下开展小学音乐欣赏教学的方法徐文娟;47-49
将诗词融入初中音乐教学的实践路径——以歌曲《春江花月夜》为例周纯洁;50-52
高中音乐鉴赏课中民歌教学的实践路径——以歌曲《黄水谣》为例沈亚威;53-55
如何开展高中音乐鉴赏课教学——以歌曲《辽阔的草原》为例白瑾;王博;56-58
高中音乐鉴赏课程中民歌教学的价值、原则与方法吕伟;59-61
美育融合
将教育戏剧融入小学音乐教学的方法朱琳;62-64
基于跨学科理念的幼儿多元艺术融合教学孙骈;65-67
数学美与音乐美——小学教育中的审美教育融合杭惠娟;68-70
美育视域下小学音乐与古诗词融合教学的方法王海雅;71-73
在古诗词教学中融入音乐的方法金歆;74-76
音乐融入初中英语教学的实践——以歌曲Heal The World为例时玉琴;77-79
借助音乐实施道德与法治教育的路径金霞;80-82
“五育融合”视域下高校美育的实践路径再探——以学前教育专业钢琴课为例王婧;83-85
幼教园地
音乐游戏活动中幼儿自信心的培养黄妍婷;86-88
韵律舞动，童心飞扬——民族音乐在幼儿园韵律活动中的应用刘唯一;89-91
幼儿园大班音乐游戏活动的开展高莉;92-94
问题导向式班本课程“四部曲”的实施王靓;95-97
如何在幼儿音乐教学中应用情境教学法——以歌曲《小红帽》为例马子瑞;98-100
非洲鼓在幼儿园音乐教学中的应用武凌燕;101-103
幼儿歌唱活动游戏化的方法葛雁伶;104-106
民间音乐在幼儿园音乐教育中的应用——以歌曲《苗山小咪彩》为例许雨晴;107-109
钢琴即兴演奏在幼儿园音乐活动中的运用赵燕菊;110-112
奥尔夫音乐教育体系下打击乐器在幼儿园大班律动课中的运用周群凤;113-115
幼儿园音乐活动中师幼互动的优化路径——以歌曲《祖国的花朵》为例姜燕语;116-118
民间音乐在幼儿园音乐活动中的应用范玉洁;119-121
将中华优秀传统文化融入幼儿园音乐活动的实践路径——以歌曲《腊八歌》为例韩瑛;122-124
教学论坛
基于核心素养的小学音乐审美体验教学韩力;125-127
合作学习在小学音乐教学中的应用郭丽君;128-130
口风琴在小学音乐大单元教学中的运用朱明剑;131-133
核心素养视域下的小学音乐课堂器乐教学方法陈旭;134-136
核心素养视域下的初中音乐大单元教学——以人音版初中音乐教材八年级上册第五单元“国乐飘香”为例王娴;137-139
小学音乐教育中培养学生积极情绪的方法薛媛;140-142
核心素养视域下开展小学音乐律动教学的方法辛溪;143-145
“双减”政策下小学音乐课后服务存在的现实问题与优化方法张一枭;146-148
新课标背景下创新小学音乐作业设计的方法余晓情;149-151
表现性评价在小学音乐教学中的应用李雯熙;152-154
培养特殊儿童音乐兴趣的方法黄潇;155-157
核心素养下开展小学音乐单元主题教学的方法刘雁;158-160
初中音乐教学中培养学生乐感的方法王秋芹;161-163
美育视角下的初中合唱教学实践张东;164-166
初中音乐教学中节奏感训练方法的探索李梦婷;167-169
基于“教、学、评”一致性的初中音乐大单元教学方法房华;170-172
新课标下初中音乐学习单的创新设计与应用嵇萍萍;173-175
初中音乐课堂的多元化教学方法与实践玉英子;176-178
小学音乐大单元教学中学生即兴创作能力的培养韩秀丽;179-181
高中音乐课堂中情感教育的实施方法刘海青;182-184
基于核心素养的高中音乐合唱教学刘燕;185-187
高中音乐教学中传统音乐元素与现代音乐元素融合的实践探究——以歌曲《茉莉花》为例曹琳琳;188-190
高考改革背景下提高民族地区高中音乐艺考教学质量的路径肖剑;杨灿;191-193
高职音乐视唱练耳教学的内在价值及创新实践路径金娜;194-196
来稿须知2