《教育视界》2025年20期
目录
智识_深度解读
儿童的兴趣及其教育审思黄进;李红衣;4-7
智识_专题聚焦
做中成长：多维区域学习生态的创新实践刘莉;8-11
儿童故事书：多维区域中儿童深度学习的赋能工具孔淑芳;12-14
“119N”自组织：多维区域中园家社共育的运行模式董倩;15-17
双主体协同：多维区域中“学评改一体化”评估机制的探索田婧婷;18-20
智策_管理之道
幼儿园品质提升的可生长路径探究——童话生活视域下吕静;21-23
智策_课题研究
“问题—活动—经验”链：支持幼儿有意义学习的教学路径严英;24-27
基于儿童真实生活的“自然亲历”活动：内涵与实施鲍庆;28-31
智策_教师发展
教师多维素养提升的创新实践——“亲近·参与·创造”实践体系下丛敏;32-35
智策_教苑拔萃
“儿童议事”：优化生态课程的实践探索黄静;36-38
陪伴与追随：支持幼儿自主学习的有效策略——以主题活动“嗨，石头”为例陈玲;39-42
幼儿园同伴互动环境创设的策略研究吴艳;43-46
行知思想引领节日游戏的实践与探索——以“春节”户外游戏为例过敏芳;47-49
智行_活力人物
差异化需求导向下幼儿园“梯次教研”的实践研究莫健骑;51-54+50
创意纸工坊活动的“梯次教研”实践莫健骑;55-57
从分层培养到生态共长——有感于莫健骑及其团队“梯次教研”的实践尹坚勤;58-59
智行_故事会
“小小解放军”：多兵种联合野战游戏记张浩;60-62
“我的问题我解决”：体育锻炼创新记潘思佳;63-65
智“统”蚕豆陈丽华;66-68
春日里的小绿芽谭淑婷;69-71
智汇_领域探索
幼儿园水墨活动的儿童本位实践路径陈振虎;72-74
依托地方木偶戏资源开展幼儿项目活动——以“木偶动起来”为例章美玲;75-78
基于幼儿记录画的幼儿园养殖环境研究刘如燕;79-82
依托地方文化空间，支持幼儿深度学习——项目活动“行走在古街上”的设计与实施孙丽娜;83-86
智汇_活动方案
在亲身体验中萌发爱党爱国情怀——大班社会活动“一枚党员徽章引发的故事”胡珂嘉;葛红燕;87-89
智汇_金点子
推动幼儿游戏进阶的“三图活动”金雨珂;90-91
让师幼互动更有成效曹媛媛;92-93
智汇_家园共育
幼儿园“符号式家园共育观”的实践与思考张灵芝;94-96