《现代阅读》2025年13期
目录
卷首
论雅俗共赏朱自清;1
专题：品读红色经典
红色经典阅读中的人物形象感知——以《小兵张嘎》为例何萍;4-6
新时代下红色经典作品如何促进儿童成长——以《闪闪的红星》为例刘品霞;7-9
红色经典阅读点亮特殊青少年精神之光杨艳艳;10-12
出版史话
陶行知的平民读书处构想及实践过程考证叶嘉骏;13-17
出版实务
数字化转型浪潮下，图书编辑队伍的分化与协作张萌;18-20
浅论数智时代教材教辅审校优化吴桐;21-23
如何打造优质的职业教育规划教材——以规划教材的建设为引领司汉;耿雪菲;袁立栋;24-26
书香文化
从《马克思恩格斯论中国》洞察中国式现代化的演进脉络彭安然;27-30
俄国文学中的文学意识与人性探索——以陀思妥耶夫斯基作品为例赵雅萱;康旺霖;31-33
让考古走近大众——《发现武王墩》编辑手记温宝旭;34-35
馆建风采
馆教融合下的“旅游式”服务探索与实践——以“印象图书馆”活动为例栗丽;36-38
游戏化阅读策略如何在图书馆阅读推广活动中发挥作用王宇典;39-41
基于用户评价的图书馆服务质量改进策略研究邓薪然;42-44
经典阅读
基于“概念”的《拿来主义》思辨性阅读浅探王晓妮;45-47
紧扣“诗心”，实现文化育人——以怀古词作《南乡子·登京口北固亭有怀》为例王文娟;48-50
《钢铁是怎样炼成的》阅读教学中的“钢铁”意象解读崔彦;51-53
阅读实践
将“格物致知”精神融入“活动·探究”单元学习韩淑娟;54-56
高中语文阅读教学中培养批判性思维的方法王勇;57-59
借助阅读理解提升儿童人文素养的途径卢晓宇;60-62
读写共生
以读促写：培养和提升高中生写作思辨能力蔡伟;63-65
精细解读、拓展阅读、读思并重、写作迁移——高中语文阅读教学优化的四重维度苏义;66-68
青少年语文读写一体化教学实践谢济鸿;69-71
阅读课堂
从《背影》出发，探索语言表达与思维训练同步提升之路纪宁宁;72-74
读前、读中、读后三步走策略，推动初中语文整本书阅读——以《朝花夕拾》为例农雄向;75-77
情境教学法在青少年语文阅读教学中的应用陈根;78-80
传统经典阅读的困境与突破——以中职生读《论语》为例吴蓓芳;81-83
以情境创设“五步法”促进阅读能力提升谌怡明;84-85
探析整本书阅读的深度价值，编织生命成长之“网”—以《夏洛的网》为例刘莉;86-88
《现代阅读》杂志征稿启事89