《作家天地》2025年03期
目录
实力文本
长篇小说《白鹿原》与中国式现代化体验的书写孙思齐;1-3
《少年漂泊者》：畅销书的“冲击—反应”模式陈慧萍;4-6
古典文学
高中语文专题教学研究——以“士文化”相关选篇研读为中心潘敏;7-9
吟诵传统与语文教育研究刘佳妮;10-12
回归优秀传统文化，感受家国情怀——试析中职语文课堂中优秀传统文化的传承赖玲玲;13-15
试析初中古诗词教学中的借代李红武;唐瑛;16-18
数字化背景下初中语文古诗文教学开展策略高清华;19-21
基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的小学古诗词教学策略研究周燕明;朱珠;何雨馨;22-24
蒙学教材中的教育智慧价值探究——以《三字经》为例安娟娟;25-27
文苑纵横
应用型民办高校提升“形策”课教学质量研究王金芝;28-31
民国时期柳州职业教育发展情况探究杨勇勤;32-35
高职语文学科教学中审美培养功能的独特性云慧芳;36-38
生本理念下高中语文阅读教学实践探索——以教学《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》为例傅国铟;39-41
产生式系统视域下的高中语文大单元教学实践初探邵屹禾;42-44
语文教学中的文化认同与价值塑造策略探究林琳;45-47
叙述视角下的鲁迅小说阅读教学研究蒋思璐;48-50
信息技术在初中语文教学中的有效应用陆炜;51-53
刍议初中语文微写作序列化实践策略宋泉汶;54-56
新课标视域下小学语文“学习任务群”项目化实践的教学与研究陈思羽;57-59
探析支架理论在小学语文教学中的运用周婧;60-62
小学语文写作教学中创意思维的培育之道王明利;63-65
信息技术下小学语文高年级整本书阅读教学策略研究李晨雨;66-68
在小学语文教学中融入家庭教育罗冰倩;69-71
幼儿园语言教学中绘本选择与运用的实践研究卫洲;72-74
核心素养的内涵发展在小学语文实践活动中的应用探究张虎斌;75-77
外国文学
“自我”的形成——论赫尔曼·黑塞的《精神与爱欲》李林娟;78-80
恶劣环境的斗士——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学许莹莹;81-83
关于小学英语写作和阅读教学结合尹慧君;84-87
浅谈小学英语提升阅读能力策略探究杨都盖草;88-91
语言研究
跨文化交际视阈下中国农业典籍英译策略研究——以王祯《农书》为例徐丽琪;92-95
汉语第一人称单复数“咱/咱们”的功能库藏朴慧妍;张慧贞;96-99
汉字的艺术精神在国际中文教育中的意义田雪;100-102
信息化技术赋能职业教育应用文写作课程教学的思考杨瑞霞;雅玲;刘钊;103-105
基于新课标的中职语文单元整体教学设计与实践探索贾伟;106-108
统编版语文教材九年级上册单元导语研究周丽;王浩;109-111
逆向设计下初中语文单元阅读教学研究曹海燕;112-114
表现性任务视野下的中年级起步作文教学策略施畅;115-117
小学语文课堂表达训练效果的实践研究高凡;118-120
教学情境创设在语文课堂表达能力训练中的应用研究王才伟;121-123
聚焦单元整体教学，建构高效语文课堂张淑焕;124-126
课程标准视域下小学第一学段多元识字教学的策略与应用周玮;127-129
借助绘本阅读促进口语交际能力——谈小学低年级学生口语交际能力培养孙效琴;130-132
“双减”下小学高年段语文作业设计与评价路径探究卢琼弟;133-135
核心素养视角下小学语文写作教学的优化方式解析樊雨艳;136-138
小学写作教学中项目学习的应用探索——以小学语文写作教学为例韦维君;139-141
基于情境模拟的小学语文作文教学策略研究贺小琴;142-144
艺术鉴赏
活态欣赏：美术馆展览欣赏的教学探究——以公望美术馆“山水宣言”展览为例李秋华;145-148
“双减”政策背景下小学音乐社团活动现状及优化策略张钰坤;149-152
融合音乐元素，打造小学语文思维课堂叶华娟;153-155
幼儿园教师音乐素养培养与文化教育教学的融合策略研究陈佳丽;156-158
文化博览
“两个结合”所蕴含的马克思主义哲学思想阐述马越芸;159-161
红色教育融入小学班主任德育教育的策略研究闫研;温琳琳;张慧;徐丽;杨超;162-165
高校英语课程思政的生态化教学模式建构研究申晓艳;166-169
基于教材文本视域下大中小一体化政治认同研究李帷玮;170-173
中职资助体系下家校联合对学生心理健康培育的实践与探索覃萍艳;174-177
数字化“史料”在初中历史教学中的运用探究张桂芹;178-181
德育视角下小学语文作文教学内容的拓展与创新刘红;182-185
小学语文教学中渗透爱国教育的研究艾文君;186-188