《作家天地》2025年06期
目录
实力文本
典雅性新兴构式“何以N_双”李佳齐;梁晓玲;1-3
中国当代油画的本土化意象与叙事俞凯杰;4-6
古典文学
论《左传》“遂为母子如初”的价值胡玉平;7-9
魏晋名士风流的美学体现——以“雪夜访戴”为例李南轩;戴煜婷;凤轶群;10-12
核心素养导向下的小学语文文言文教学策略与方法研究刘玲玲;13-15
二次创作：用作品意识加深整本书阅读体验——《西游记》整本书阅读项目化学习设计吴颖;16-18
文苑纵横
情感归置与身份认同：民间文学课的互动仪式研究农利翔;19-21
教育信息化2.0时代高职大学语文课堂教学策略研究蔡晶;22-24
文史融合背景下高中语文教学实践策略陈雪飞;25-27
信息技术在初中语文教学中的应用策略李文平;28-30
语文跨学科视域下培养学生思辨性思维的策略研究臧佳佳;31-33
借助大单元教学构建初中语文高效课堂陆炜;34-36
基于核心素养培养的中职语文教学改革策略研究夏月华;37-39
情境式教学在听障学生书面语言表达能力提升的模式构建徐琼;张玉娟;40-43
基于课标的劳动素养评价体系构建与实施策略钱佳;44-47
信息技术在听障学生绘本教学中的作用陈凌霄;徐琼;48-51
生命主题教育在小学语文课程设计中的应用研究陈桂花;52-54
小学语文教育中的家庭教育实施策略罗冰倩;55-57
小学语文课堂学习任务群的应用路径戴湘;58-60
辩证看待“大” 有效建构“群”——小学语文学习任务群实施探析陆怡婷;61-63
数字技术支撑下小学语文学习情境的构设与创思韩亚梅;64-66
构建童趣味、自主性、生活感的小学语文课堂石轩如;67-69
幼儿园自然实验室项目设计与实施的研究鲍茜迁;70-73
绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用孙瑶;74-76
深化研学课程开发提升学生创新精神与实践能力杨瑞霞;77-80
新时代下口承类民间文学非遗的保护与传承路径研究——以河北邯郸为例沈方华;常玉容;81-83
创设情境教学法在小学语文教学中的应用张秀玲;84-86
外国文学
以交际功能为导向之汉语词汇难易程度对汉语留学生教材中汉语词汇的层级优化策略影响段思佳;87-89
英语教学与地域文化的融合探究喻夏;90-93
英国浪漫主义文学作品里的田园意象与环境伦理表达王书蔚;94-97
语言研究
逻辑思维训练在大学语文写作教学中的文化内涵与哲学思考胡海燕;王琦;98-100
多措并举 点亮思维——高中语文议论文写作教学策略研究何卉;101-103
培养初中生名著阅读鉴赏能力之门径宋泉汶;104-106
提高中职语文作文教学效果的策略探析韦唯;107-109
思维导图在小学高年级语文阅读理解中的运用：提升信息整合与批判性思维徐文娟;110-112
日记——为学生的成长架起一座“彩虹桥”冯梅;113-115
小学语文作文教学的思考与探索鲁颖;116-118
新课标背景下小学语文群文阅读教学分析高慧霞;119-121
小学语文作文教学中创造性思维的培养策略研究王静;122-124
“小先生”制在小学语文习作教学批阅中的运用曾张珏;125-127
双减背景下的小学语文阅读教学研究丁子悦;128-130
小学语文个性化写作教学的实践方法研究庄白露;131-133
深度学习视域下的小学语文阅读思维生长探析高芳;134-136
小学语文课堂群文阅读应用策略的探索张杰;137-139
如何提高小学低年级学生的识字效率王海月;140-142
小学语文教学中开展课外阅读的策略探究王玮;143-145
艺术鉴赏
新时代综合性艺术院校美育体系构建研究郑晓绵;146-149
职教特色视角下高职校园景观设计策略研究陶圆;150-153
基于价值共生的南宁白话童谣可持续开发利用路径唐成果;154-156
美术课堂融入思政浅析柴密;157-160
课程思政在音乐专业中的多维度教学应用研究周蔚雯;161-164
文化博览
融媒体视阈下“四史”融入高校思想政治教育实践研究胡军;165-168
优秀传统文化教育在初中语文教学中的渗透探析钱苏桐;169-171
中职语文教学中优秀传统文化资源的开发与利用研究陆旖旖;172-174
小学语文教材中优秀传统文化资源的挖掘与应用崔静静;175-177
优秀传统文化对大学生的价值引领及路径研究邓莹;178-180
从快乐的生成与真假看快乐因何不等同于善——基于《斐勒布》文本的分析张煜;181-184
中职思政课教学中爱国主义教育实践路径研究——以江苏省戏剧学校戏剧影视表演专业为例王欢;185-188