《作家天地》2025年15期
目录
实力文本
民国招贴画的历史文化价值和审美情趣何雪叶;1-3
《说文解字》中“系”部字的文化意蕴研究李祎萌;4-6
叙事流变对作品主题的建构作用——以小说《小妇人》2019版改编电影为例姜雪;7-9
新时代下微短剧剧本创作路径研究李元星;10-12
古典文学
基于多元智能理论的高中语文整本书阅读教学探究——以《红楼梦》为例邓湘;13-15
画·笑·志·叹：《论语》大任务学习坐标系建构举隅吴亚骏;16-18
“诗画合一”教学模式在初中语文古诗词课堂的实践与创新策略胡孝琴;19-21
核心素养视域下初中文言文教学策略探究许晶;22-24
初中语文古典诗词审美教育的策略研究苏林晓;25-27
核心素养视角下初中语文古诗词鉴赏教学策略研究李贝妮;28-30
新课标视域下小学语文古诗词教学策略探索张小丽;31-33
小学语文古诗词教学效率提升策略分析张雨;34-36
文苑纵横
高校与中小学协同培养师范生的困境与对策研究林文泽;37-40
培养合宜的文体感谢建丰;41-43
以教材为蓝本探寻高考作文有效备考路径与策略蔡先勇;44-46
核心素养视阈下高中语文群文阅读教学策略探析马艺洋;47-49
初中语文写作教学中情境创设的实践与探索王秋红;50-52
核心素养下小学语文起步作文教学刘美;53-55
巧用有效对话教学，建构“合·实”课堂施铭艺;56-58
小学语文课堂教学中项目式学习的应用胡小琴;59-61
小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略王琼;62-64
教学评一体化在小学语文教学中的实践应用陆静;65-67
外国文学
国际传播视域下高校外语人才培养路径研究吴洁;68-71
英语绘本“融合”教学设计与实施研究——以小学英语教育专业“My hometown”主题绘本融合教学为例苏苏;李欣;72-75
基于职业场景的中职英语教学项目化实践探究朱洁婷;76-79
AI辅助下初中英语词汇学习效率提升策略许兰英;80-83
语言研究
“教学评一体化”视域下高中语文现代文阅读类试题的备考策略杨波;84-86
如何赏析语言表达效果舒国良;87-89
基于逆向设计理念的初中语文单元主题学习路径研究——以九年级第一单元为例杨扬;90-92
情境教学法在小学语文古诗词教学中的运用策略商玉艳;93-95
教育信息化背景下小学语文阅读课堂与信息技术的融合杨秋思;96-98
中职语文写作教学中批判性思维能力的培养王永辉;99-101
初中语文群文阅读教学中议题的选择与构建方法杨艳艳;102-104
创新作业设计，让初中语文作业更“接地气”吴梦立;105-107
初中语文教学中优秀传统文化传承与创新的路径研究吕建龙;108-110
初中语文教学中思辨作文的指导和实践分析陈迪;111-113
初中语文教学培养学生的文学鉴赏能力的策略探索高振俊;114-116
家校共育对小学生习作习惯养成的动力激发蒋珊珊;117-119
文学阅读提升小学学生创意写作能力的路径研究黄菲;120-122
面向核心素养的小学语文写作教学转型研究孙秀梅;123-125
地域文化融入小学语文大单元教学的实践研究王雅琪;126-128
小学语文低段联想写话的教学策略探究刘芳芳;129-131
敲开心灵 走进儿童——“私人订制”理念下的绘本阅读活动的有效开展朱仁娟;徐兰;132-134
艺术鉴赏
基于核心素养的大学美育教学改革研究申美晨;135-138
信息技术赋能初中语文教学的创新之路赵永玲;139-141
信息化视域下小学低段语文阅读教学优化策略赵海华;142-144
高校古筝教学新形势之“筝乐团”模式的探索与实践杜娇娇;沈萌;145-148
儿童现代诗歌中运用信息技术提升语言能力——以《伞》为例顾琦星;149-151
文化博览
工匠精神培养与中职思政教育的有效融合赵志敏;152-155
乡村振兴背景下地方优秀传统文化融入高职院校的策略研究熊慧;156-158
分层教学模式下的小学语文阅读教学策略殷建红;159-161
新课标视域下小学语文整本书阅读教学策略朱令尹;162-164
学习任务群视域下小学语文阅读教学情境创设与任务驱动策略高红霞;165-167
核心素养引领下的小学语文课堂教学策略研究伏广峰;宋伟敏;168-170
基于学习任务群的小学语文范本教学实践策略探究——以统编教材五年级下册《草船借箭》教学为例赵敏舟;171-173
基于核心素养构建小学语文高效课堂的设计策略郑晓妍;174-176
“真活趣”理念下的三年级习作关键能力培养的实践研究杜璟怡;177-179
写好“第一笔”:低年级书写教学的实践金震;180-182
课程游戏化背景下幼儿绘本阅读指导的有效策略研究夏昕璐;183-185
优秀传统文化融入学前儿童教育的现实困境及对策陆园飞;186-188
村庄日落图2
山川湖水189
杯溪高速图190