《华夏教师》2024年01期
视点_专稿·基础教育拔尖创新人才的培养
基础教育拔尖创新人才培养师资队伍建设研究方铭琳;3-6
以生命场域赋能拔尖创新人才成长高琛;7-9
县域普通高中创新人才培养的机制探索周汉东;10-12
用大心理健康教育服务拔尖创新人才培养田春利;13-15
学校_学校管理
新课改下高中学校管理创新发展的思路分析胡毅超;16-18
道德主体发展观下的学校主体型德育课堂探索范丽欢;19-21
从“单育”走向“共育”：家校社三位一体德育机制的构建——基于广州市海珠区土华小学的问卷调查分析谭武强;洪贝贞;22-23
学校_课程建设
馆校合作视角下的青少年故宫文化课程群的开发与实践研究吴万春;钱卫东;24-26
学生_成长指导
人工智能助力学生良好行为习惯培养的实践研究王瑞;张立春;27-29
论幼儿教育中幼儿自信心的培养策略何冬英;30-32
核心素养下初中体育德育渗透的教学思考邹涛;33-35
学生_心理教育
关于学生课堂幸福感的调查与研究——以初中英语课堂为实例孙兴波;36-38
教师_班主任工作
小学班主任班级管理“智慧”探索宗卫萍;39-41
教师_教师发展
“强师计划”背景下的教师队伍建设策略研究刘向媛;42-44
教师_名师教学赏析
重建课堂文化，促进人人参与——特级教师张齐华“认识平均分”教学片段赏析高姗;45-46+54
课程_教学设计
依托活动激趣增效 促进英语读写融通——以绘本Go!Go!Dragon Boat!阅读教学设计为例曹一敏;47-49
课程_“双减”进行时
基于“双减”政策探讨初中化学作业设计的原则与方法邸玖花;50-51
“双减”背景下初中数学开放式课堂构建研究李春媚;52-54
让探究之花开遍课后服务——“双减”课后服务科学探究活动的实施方案研究王学秀;55-57
课程_教学理论与方法
“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施建议徐梅;58-60
运用情境教学法优化小学道德与法治课堂教学的策略研究冯丽玲;61-63
单元整体视域下的小学语文作业设计策略许丽梅;64-66
指向深度学习的高中历史主题式教学模式探究张娟;67-69
课程_课题研究
劳动教育融入高中历史教学的价值及策略研究黄俊伟;70-72
学生科学探究和创新意识的培养策略——以初中化学教学为例杨彦奎;73-75
绘本阅读融入小学语文教学的方法与策略赖招荣;76-77
新课标下小学数学与生活化教学融合路径分析张彩霞;78-80
基于课程视域的小学数学单元作业设计与思考裘迪波;王孙君;81-83
课时作业的表现性评价设计实施与改进——以人教版五年级“平行四边形的面积”课时作业为例徐雪刚;裘陆勤;84-87
课程_教学新探
新课程背景下加强小学语文综合实践活动的策略黄丽霞;88-90
基于情感认同的小学语文写作教学新探郑雪红;91-92
中职语文古诗词鉴赏教学研究田鸿;93-95
小学数学渗透数学文化教育的实践研究白莉;96-98
建构完整生命 充盈生命质地——跨学科视域下的数学与体育融合教学思考凌宏明;99-101
初中英语科普类文本阅读教学方法探析范文田;102-104
指向核心素养的历史单元整体教学重构——以七年级下册“隋唐时期：繁荣与开放的时代”单元为例江东琴;105-107
初中化学“观念—情境—问题”三线合一教学模式的设计——以“二氧化碳的性质”为例孙晓芳;108-110
浅谈立体教具在初中地理教学中的运用罗培燕;111-113
小学中段劳动教育课程分析与贯彻策略研究——苏科版四年级劳动教育教材解析张睿;114-116
教育信息化研究在教学中的运用策略姚晓红;117-119
小学音乐识谱教学策略新探吕博霜;120-122
初中音乐教学中培养学生乐感的策略解析宋秀云;123-125
探究游戏化教学在中职机械制图中的应用王偲;126-128
以科学阅读与跨学科教学助力科学教育发展 第8届全国绘本课程与教学研讨会130