《英语教师》2024年02期
课题与实验
提升研究生入学考试自命题管理质量的对策研究——以英语专业为例赵璐;刘雨霞;8-11+16
“理解当代中国”汉英翻译系列教材融入大学英语翻译教学探索王海妹;12-16
基于CLIL理念的高中英语阅读课跨学科教学设计岑海兵;石博文;17-22
基于思维品质培养的高中英语阅读教学问题链设计和应用研究沙莎;23-25
基于教学评一体化的高中英语单元整体教学探究胡师进;26-28
基于主题意义的初中英语整本书阅读教学的研究与实践王存坤;29-33
多元智能视域下智慧课堂与初中英语多模态教学融合实践程樟木;34-37
初中英语单元综合实践性作业设计策略殷学莲;38-40+48
核心素养背景下小初衔接英语阅读教学策略龙梅;41-44
“互联网+”时代小学英语阅读教学的创新策略研究杨曼;戴平;陈静;45-48
信息技术与小学英语教学有效整合的策略探究袁堂凤;49-51+59
调查报告
中巴大学生英语感叹句语调格局对比研究李灵婳;周卫京;52-54
初中英语作业设计的调查与优化策略研究张小燕;蓝观平;周旋;55-59
国内特殊学校学生英语分级阅读现状调查研究——以北京某学校为例丛丹;60-63+67
专题·课程思政
“新工科”背景下高素质双语交通人才培养研究——以大学英语课程为例张杰;64-67
高校英语专业课程思政建设路径探析方岚;68-70+74
一体化视角下大中小学英语教师课程思政教学能力内涵及发展路径研究王勤梅;杨保坤;71-74
“幼儿教师英语口语”课程思政教学的策略与路径探究陆国军;75-77
策略与方法
支架式教学模式在高中英语教学中的应用研究陈慧莹;78-81
基于核心素养的高中英语阅读教学中美育渗透策略研究朱凤娟;82-84+88
“以生为本”在初中英语教学中的运用王姗姗;85-88
初中英语教学中培养学生口语交际能力的策略研究张银花;89-92
核心素养发展下思维导图在初中英语阅读教学中的应用探索卓玛草;93-95+102
初中英语阅读教学中思维品质的培养策略王平家;96-98
问题情境下的初中英语阅读教学策略王晶晶;99-102
小学英语单元作业设计与实施探究江钻好;103-106
主题意义引领下小学英语作业设计探究张菁;107-109
优化小学英语课堂教学拓展活动的策略李婷;110-112+116
小学英语个性化作业设计策略探究董芙蓉;王静;113-116
“双减”背景下提高小学生英语听力水平的策略探究冯金凤;117-119
打造“活力”小学英语课堂，拓展学科育人路径徐翠蓉;120-122
课例
基于“产出导向法”的高中英语读写教学实践——以Unit 2 Morals and Virtues Workbook:Reading and Writing为例丁烽英;123-126
文学体验阅读READ模式在高中英语阅读教学中的应用研究——以《老人与海》为例徐雪珂;127-130+134
主题意义下的高中英语单元整体教学探究——以Unit 6 The Media为例李明娟;131-134
结构化知识在高中英语并列结构式阅读语篇教学中的应用唐邦顺;袁汉邦;135-138
智慧课堂支持下的初中英语教学设计优化实践研究——以Unit 7 Reading为例吴翠愉;139-142
基于核心素养的初中英语听说课堂导入探究——以同课异构课Unit 5为例陈丽凝;143-145+149
“GSS教学模式”在小学高段英语科普类绘本教学中的应用王叶知;高露芮;146-149
教学实践
以应用能力为导向的大学英语课程“英语+专业”三分教学改革探索张希辰;150-152+156
英语口语课堂中意义协商理论的微观分析石运霞;153-156
核心素养视域下高中英语读后续写能力的培养探究张强;157-159
新课改背景下分层教学在初中英语阅读教学中的运用徐兴粉;160-163
初中英语单元主题视域下拓展阅读教学实践与思考卜冰;164-166+170
跨文化交际视角下初中英语教学策略研究崔冬梅;167-170
“双减”背景下初中英语“教—学—评”一体化创新实践研究石津津;171-173+184
基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施戴惠芳;174-177
中华优秀传统文化在初中英语教学中的有效融入探究葛彦彦;178-180
基于初中英语单元整体教学的实践与思考温惠兰;181-184
新课标视域下小学英语课内外阅读教学的探索与实践宋静霏;185-187+191
构建趣味课堂，提升小学英语教学实效王友克;188-191
信息栏
《英语教师》征稿启事192