卷首语
营造尊师重教新风尚 争当德高业精大先生朱立凡;1-2
管理_春蚕“心语”
向阳花开，朵朵争妍别样红刘艳;5-6
用师者情怀书写教育人生陈红云;7-8
牢记援藏使命 建功雪域高原刁勇;9-10
用爱书写师魂孙友权;10-11
初心如磐担使命 奋楫笃行写担当周玲;12-13
守初心勤育桃李 担使命勇建新功王忠文;13-14
爱，打开学生心锁的钥匙李多;15-16
30年的“男丁格尔”，一份立德树人答卷刘兴勇;16-17
教研_教研专题
整本书阅读教学策略谈杨玮;18-20
数学教学要让学生用心动脑，更要得法周燕;21-23
教研_教学大观
花开有时，家园共育——幼儿园家园合作推动幼小衔接教育案例郁艳娟;24-26
多方联动，让“幼小衔接”落地生花周瑾;27-29
小学生经典诗文吟诵课程进校园的生动实践张燕;29-31
以《剃头大师》一课为例浅谈“学的课堂”王秀萍;32-33
情境化写作：提升学生习作素养的教学探究秦海燕;34-36
阅读科幻小说 学会有理有据地表达——以六年级下册《他们那时候多有趣啊》教学为例俞秀梅;36-38
小学数学课堂协同学习的策略研究张荣美;39-41
网络环境下小学英语有效教学的路径探析翟俊杰;42-44
情境立意下的小学英语课堂教学实践——以译林版英语四年级上册Unit 6 At the snack bar为例卜路珍;44-47
“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业的探索与运用蒋春峰;48-50
部编版初中语文教材写作教学指导邹文燕;50-53
跨学科视域下融合美术元素的英语课堂教学探究刘敏;54-55
基于课程育人理念下的初中道德与法治教育戏剧实践探析金琳;56-59
提升听障学生交往能力的微思考——以语文教学为例张晓姣;59-62
综合实践基地培养学生核心素养的融合路径夏锦阳;丁冬;62-65
打造高中思政课堂新样态——以“类比推理及其方法”为例薛峰;夏巧荣;66-68
基于计算思维的高中Python教学实践探索王蓉蓉;69-71
内芯彩页
碧血丹心育桃李 一头白发终不悔陈玉;41-44
教研_科研成果
新入职教师适应期的困难与自我调适杨敏;72-74
深化学习环境建设，建构生态成长空间——校园学习空间建设的实践研究唐杨;蔡伟;75-78
文化_红烛散文
家·爱——“三味”父母刘倩;黄子豪;78-80
泰州市第五批“春蚕奖”获奖者2
“和美”好教师团队 泰州市幼儿园教育集团81
“立人”先生团队 泰州市姜堰区实验小学教育集团82