《好家长》2024年06期
本期关注
新时期我国3岁以下婴幼儿照护服务体系的构建任薇;3-5
家校共育
中日寄宿制学校家校协同育人机制对比及启示李翠翠;马强;6-8
幼教天地
基于融合教育理念的幼儿美术活动兴趣培养策略探究承晏余;9-11
新健康理念下幼儿园保育工作研究马进春;12-14
播种希望 收获快乐——种植活动中幼儿自主劳动能力和品德培养的探究彭燕;15-17
幼小协同 科学衔接——浅谈幼儿园大班幼小衔接的策略研究宋莉;18-20
见证儿童自然“生长”的发生——基于城市幼儿园回归自然的物型课程建设探索尤玲;21-23
传匠人之心,品味传统文化——榫卯在幼儿园木工坊创设中的应用赵佳;24-26
儿童发展
融合教育理念下促进特教学生全面发展的实践探究马路敏;27-29
提高教师素质,促进学生心理健康宋黎立;30-32
实践前沿
高中历史地方史校本课程的开发研究何伟;33-35
合作学习在初中英语阅读教学中的应用研究李白雪;36-38
学科融合视域下本土红色文化融入中学生文化自信培育的路径研究李艺玲;39-41
高职思政课过程性评价体系构建研究陆勤慈;42-44
共同愿景在初中班集体建设中的应用聂凤英;45-47
北京冬奥精神融入当代青年思想政治教育的路径研究——以西藏大学为例牛晓婉;48-50
基于VR技术的日语教学模式探索潘磊;马玉瑶;谭婉煦;51-53
劳动教育基地与初中劳动教育的融合研究任秀杰;54-56
基于微课的特殊教育学校化学教学实践与思考沈艳梅;57-59
中职旅游服务与管理专业课程思政的实践研究徐春红;60-62
近三年中考数学压轴题的综合难度比较研究——以广州与深圳2021—2023年压轴题为例姚丽娟;63-65
新高考背景下普通高中班级自主管理策略研究张领先;66-68
评估视域下的县级教师进修学校标准化建设实践——以莆田市城厢区教师进修学校为例张宁建;69-71
双线混融,校本革新——中职思政课教学实践研究赵浩锋;72-74
小学英语阅读课“教—学—评”一体化的设计与实施周琛丹;75-77
经验交流
核心素养下的中学语文阅读教学实施策略探讨魏相海;78-80
小学道德与法治生活化教学设计中存在问题的原因探析杨书壮;81-83
核心素养视域下的高中历史课堂教学策略分析张锐哲;张倩;赵宁;84-86
探讨中职语文阅读教学与中华优秀传统文化教育融合的途径张燕;87-89
培养有序思维,发展小学生核心素养张杨;90-92
因“型”而异,有效沟通——与难以沟通家长的沟通之道马瑾;93-94
适合教育视角下促进特需儿童幼小衔接的有效路径孙琼;计利珍;95-96