特别关注
现代信息技术在小学数学培智课堂中的应用分析张婷婷;1-4
理论视野
农村小学思政课教师专业化发展的路径研究王淑霞;5-7+11
生活元素在小学数学教学中的融入朱海燕;8-11
小学英语词汇教学中自然拼读法的应用研究袁帅;12-15
基于小说阅读的高中英语读后续写教学策略徐牡丹;16-19
从碎片化到整体化——新课标下小学英语大单元整体教学策略李维艳;20-23
新课标下小学语文口语交际教学评价体系构建研究邹喻梅;24-27
大概念引领下的跨学科主题学习的设计原则与策略——以“达成真正理解 共享亲情之爱”单元学习为例陈亚晓;张丽君;28-31
红色文化在小学语文教学中的渗透策略分析梁晓晓;32-35
“双减”背景下初中英语优化设计探究研究赵晓凤;36-38+130
智慧课堂
初中英语写作教学“教-学-评”一体化的构建徐杨;39-42
单元整体教学视角下初中英语作业设计的实践研究王赟;43-46
初中语文教学中“让学引思”理念的融入对策陆德海;47-50
基于STEM教育的小学语文教学设计路径分析朱柳静;51-54
初中生数学阅读能力培养的思考与实践探析杨海雷;55-58
微课在小学科学教学中的应用策略探讨徐晓彬;59-62
教育管理
家校合作开展小学生心理健康教育的策略探究寇艳;63-66
以人为本视域下中小学学校管理问题与优化策略张贵良;67-70
幼教天地
基于儿童视角的幼儿园主题活动优化策略研究范艳;71-74
幼儿课程中陶行知“生活教育理论”运用研究曹洁;75-78
“互联网+”背景下学前教育信息化建设探析张艺涵;79-82
幼儿园利用自然资源开展美育的策略曹思圆;83-86
浅淡运用肢体语言增强幼儿音乐审美体验张雨琳;87-90
幼小“双向衔接”的策略初探顾英;91-94
基于STEM教育理念的幼儿园科学区角活动分析戴慧;95-98
文科教育
“双减”背景下初中历史作业设计如何实现减负增效毛慧静;99-102
学习任务群在小学语文阅读教学中的实施路径——以“四年级上册第二单元”教学为例李祥;103-106
设计阅读任务群 为整本书阅读助力——以部编版教材四上“快乐读书吧”为例汪婷;107-110
深度学习下的小学语文课堂教学探索刘新学;111-114
初中历史教学与思维导图的融合路径探析李香兰;115-118
基于读写结合的初中语文作文教学研究金卫彬;119-122
小学三年级习作教学策略研究黄雪松;123-126
理科教育
新课标下情境创设在初中生物教学中的应用研究王文娟;127-130
四年级数学教学中的问题解决方法探讨王世煜;131-134
核心素养引领下的高中化学大单元教学分析张敏;135-138
新课标理念下小学数学课堂教学活动设计探究潘秀梅;139-142
初中生物学教学中跨学科整合的实践与探索陈明;143-146
小学数学跨学科项目式学习的路径探讨陆妃妃;147-150
大概念下的初中生物单元整体教学策略探究史庭睿;151-154
核心素养下小学数学跨学科主题课程的设计与实施郑贤;155-158
基于核心素养理念的小学数学教学策略刘安峰;159-162
新课标下高中数学生活化教学策略邱宇祺;163-166
初中数学“学案导学”教学模式的运用沈易;167-170
素质教育
试论合唱训练在高中音乐教学中的运用吴海莺;171-174
传承中华优秀传统文化，助力小学音乐课堂教学陈韵;175-178
乡土美术资源在小学美术校本课程中的应用分析罗华芝;179-182
高中思政课中提升学生道德认知水平的策略研究冯洁;183-186
“教学评一体化”理念下初中道德与法治教学策略王洪伟;187-190
核心素养下生活化教学在道德与法治教学中的应用徐凌芸;191-194
新课标下小学音乐课堂中乐器的运用策略研究曹慧敏;195-198