《当代家庭教育》2025年04期
目录
家教指导
家园共育视角下幼儿园亲子活动的开发与实施策略田善红;1-3
家校共育背景下的小学数学教学模式陈思雨;4-6
以亲子主题活动为载体的家园共育有效策略研究苏艳红;7-9
信息对称视角下学前教育家园共育沟通机制优化策略王欢;10-12
探究家园合作在幼儿园融合教育工作中的应用策略梁文茜;13-15
协同育人
探究幼儿园主题活动中的家园共育策略刘绍锋;16-18
体验式教育理念下幼儿园“家园社共育体”的构建策略张莉莉;19-21
家校合作背景下的小学英语教学策略王贝贝;22-24
家校共育视角下小学数学作业设计优化策略研究张琴;25-27
家校共育视角下初中音乐审美教育的协同策略研究井莹;28-30
教育综合
幼儿混龄户外游戏活动的实践探究魏文翠;31-33
语言区在幼儿语言表达能力培养中的应用策略研究谢燕霜;34-36
信息技术在幼儿园活动中的高效应用路径研究周春燕;37-39
幼儿园管理工作中养成教育的实践路径高敏;40-42
关注幼儿心理发展，多途径开展心理健康教育王丹萍;43-45
新课标背景下小学信息科技项目化学习的实施策略张平;46-48
小学道德与法治生活化教学策略探索吴秀贤;49-51
人工智能融入小学体育教学的策略研究华钱江;52-54
传统节日文化渗透小学美术课堂的路径研究田梦;55-57
人工智能辅助工具在幼儿数学启蒙教育中的探索吴姝颖;58-61
融合音乐游戏元素，筑造多彩小学音乐课堂庄佳如;62-64
妙用多样化游戏活动，培养幼儿创新能力孙梦;65-67
幼儿园饮食教育对儿童自我控制力的影响机制研究冉丽波;68-70
分层训练法在高中体育教学中的实施路径思考张腾;71-73
校园众议
小学语文课程思政资源的开发与应用王文娟;74-76
神话世界的奇幻之旅——以《西游记》阅读为例王小琴;77-79
“史料故事化”在初中历史教学中的应用研究郭虎子;80-82
游戏化阅读，让五年级整本书阅读更有趣庄锦辉;83-85
如何让智障生爱上生活数学林惠丽;86-88
社会化学习模式对学生自主学习能力提升实践谭慧;89-91
在中职数学教学中融入数学文化提升教学质量的路径任佳盈;92-94
小学美术课程与少先队活动的融合策略研究孟凡玉;95-97
地域文化视角下小学剪纸非遗课程资源的深度开发策略马先荣;98-100
课程教学
乐学好记：小学数学九九乘法表趣味记忆法的深度剖析黎李媛;101-103
高中历史教学中家国情怀素养的培育策略黄玉春;104-106
初中物理教学中实验探究能力的培养策略研究陈良玉;107-109
以问题意识为导向的小学数学教学设计与实践党延磊;110-112
初中语文教学文本与写作训练有机融合的教学策略刁丽丽;113-115
浅谈初中学生阅读能力培养的教学实践策略王建华;116-118
新课程背景下语文教学与中华优秀传统文化的融合刘巧;119-121
浅谈初中物理探究性实验教学张海强;122-124
初中政治课教学中情境创设的有效性分析宋小美;125-127
统编版教材中革命文化作品的小学语文教学研究邵舟红;128-130
初中英语读写结合下学生写作能力培养分析陈海燕;131-133
搭建“脚手架”撬动“建模力”——大单元视域下数学建模能力培养新探王小英;134-136
深度学习背景下高中化学探究实验教学策略研究黄春玉;137-139
教法新探
小学数学教学中主题式教学模式实践研究郑小霞;140-142
趣味识字教学法在小学语文低段教学中的运用研究夏广明;143-145
基于教学评一体化的初中语文单元整体教学探索黄献良;146-148
开展整本书阅读指导，培养小学生语文阅读能力韩春美;149-151
基于技术融合优化初中历史主题教学的策略研究毛冬明;152-154
新课标下小学数学分层教学的实践探究王万娟;155-157
传统文化在语文教学中的融合王娟娟;158-160
“读写共生”小学语文习作教学模式的构建路径研究张怡凡;161-163
初中英语智慧教学模式初探李昂;164-166
“三新”背景下初中数学教学活动设计探究——以《有理数的加法》为例戴琳芳;167-169
初中数学差异化教学策略的设计与实施宋修桥;170-172
深度学习下的小学英语单元整体教学模式分析罗兴莹;173-175
基于农村自然资源的初中生物创新实验设计策略研究邱东平;176-178
“双减”背景下小学语文“三位一体”教学模式的构建周超;179-181