《当代家庭教育》2025年05期
目录
教育众议
共育中心：新时代家园社协同育人新模式袁宇;2-4
聚焦“1+4+N”教联体构建，厚植协同育人新生态——大沥镇沥雄小学“校家社”协同共育典型案例潘智刚;田诗涛;5-6
人工智能与小学语文新质课堂融合构建的实践探析陈亚凤;7-8
大概念视域下初中历史主题式教学探究——以《汉武帝巩固大一统王朝》教学为例陈志明;9-11
家长课程体系构建：破解幼小衔接断层的实践探索黄艳芬;12-14
数字技术赋能项目式劳动教育的实践探索陈绮雯;15-17
新理念、新定位、新机制：教育强国视域下高校党建工作创新夏晓莉;18-20
乡村小学家校共育路径探究刘习洪;21-23
亲子“双向修行”的有效策略探索——以《哪吒2》李靖夫妇的教育实践为例杨巧丽;24-26
家教指导
家校共育模式下初中班主任家庭教育指导策略研究涂静静;27-29
家园合作，找准学前教育中德育的新支点孙喜英;30-32
低视力儿童家庭视觉康复支持策略探究刘永丽;33-35
幼小衔接中的家校合作共育策略探究武琦;36-38
城镇幼小衔接中家园校协同共育模式构建及实践周文婷;39-41
协同育人
《家庭教育促进法》背景下家校协同育人创新探索——基于田心小学双向共融与全面发展的校本实践刘思亚;42-44
家园同心，推动幼儿成长——学前教育中家园合作活动组织分析魏志轩;45-47
小学语文教学与家校共育活动的融合研究史光华;48-50
家校共育背景下小学道德与法治教学策略研究张炜;51-53
Deepseek助力小学语文教育家校共育实践路径林炜滨;54-56
家校共育背景下小学心理健康教育的开展途径黄有燕;57-59
教育综合
利用丰富绘本，把握好幼儿早期阅读王东梅;60-62
自主游戏中幼儿创造力与团队合作能力的培养高艳;63-65
基于“音乐治疗”理念的初中音乐课堂情绪管理策略吴汉奇;66-68
运用生活化教学模式，优化初中美术课堂教学种天高;69-71
新课标背景下的小学音乐“趣味唱游”教学路径探析刘晨阳;72-74
借助音乐游戏，培养幼儿艺术审美能力甄珍;75-77
新课标背景下初中体育教学中学生体能训练的策略洪志坚;78-80
基于问题解决能力培养的小学综合实践活动研究方娟;81-83
案例教学法在小学道德与法治教学中的应用价值及策略邓舒婷;84-86
小学低年级音乐欣赏课程节奏感知训练策略研究卢媛媛;87-89
幼儿园自然教育融入日常教学模式研究徐萍;90-92
初中美术教学中渗透情感教育路径探索史洪苏;93-95
幼儿数学思维教学中的启蒙方法研究兰小娅;96-98
校园众议
培养问题解决能力，提高小学数学教学效率黄仁颖;99-101
初中数学练习题的教学效率提升路径分析廖利群;102-104
新课改下高中地理实践课的山水行吟马昕瑞;105-107
“双新”驱动，初中语文作业开启“分层探索”之旅黄铮平;108-110
数字赋能地域禀赋嵌入提升思政课堂教学质效周曦;111-113
利用信息化手段提升小学数学课堂互动效果研究秦洁珍;114-116
传统家训文化融入初中道德与法治的实践路径研究李彩晓;117-119
课程教学
基于阅读素养的初中英语阅读教学现状及对策研究冯艳丽;120-122
主题英文歌谣在小学英语课堂教学实践中的应用研究何玉毅;123-125
小学语文依托传统文化开展整本书阅读的实践陈梅;126-128
初中数学教学中学生画图解题能力的培养周婧贤;129-131
思学理念融入初中英语单元整体教学的实践探究张为娟;132-134
现代教育技术背景下初中化学高效实验课堂的开展方法吴奶光;135-137
联结“生长点”，贯通“思维链”——数学思考力培养的路径与策略王桢桢;138-140
优化朗读教学，创设书声琅琅的语文课堂孙少如;141-143
新高考背景下高中数学教学优化分析季炎和;144-146
中华优秀传统文化融入高中数学教学的策略探讨吴庆华;147-149
教法新探
小学数学生活化教学策略实践探究金玲;150-152
初中数学大单元教学实施路径研究单莹莹;153-155
小学语文中“教—学—评”一体化教学策略研究于姚伟;156-158
多感官教学法在小学英语词汇教学中的应用甘恺宁;曹韵;159-161
小学数学教学中“类比推理”教学法的应用探究张庆霞;162-164
“三阶四维”深度学习课堂模型构建——小学语文大单元教学的结构化改革实践郑香;165-167
解锁小学语文大单元教学新密码庄小红;168-170
虚拟实验——让初中化学实验课堂丰富多彩李红;171-173
小学英语课堂中互动教学模式的运用——以角色扮演和小组合作为例吴迪;174-176
问题链驱动下小学英语深度阅读教学策略分析范婷婷;177-179
构建“教学评”闭环：小学科学教学的精准育人新范式罗芳香;180-182
《当代家庭教育》杂志关于打击虚假网站及冒充期刊工作人员进行违法活动的声明1
《当代家庭教育》征稿函183