《读写算》2025年13期
目录
教育资讯
黑龙江：启动中小学数字教师培训三年行动1
山东：深入实施青少年学生读书行动2
习作选登
外婆家的“甜蜜蜜”陈君浩;6
五彩的春天宋奕然;7
直直和弯弯郝凌玥;8
名师讲堂
融合闽南古厝文化 构建在地生活课程陈东艺;9-11
项目式学习在小学数学课堂教学中的应用黄宝蓉;12-14
“学、练、赛、评”四步教学法的实践应用探索梁万明;15-17
让客家传统文化浸润孩子的心田——谈幼儿园园本课程建设莫娟娟;18-20
数字技术让幼儿项目式美育活动“掷地有声”——以大班“艺起玩水墨”为例吴艳鸿;21-23
聚焦思辨性阅读与表达的小学语文课堂构建策略庄剑锋;24-26
跨学科背景下初中数学融合教学的策略探索南海中学 ;邹勤城;27-29
新课标视域下小学生语文整本书阅读能力培养策略陈宝真;30-32
西部农村教育小学英语语言能力素养提升探索陈佳欢;陈贤贤;33-36
教师札记
从分散到整合:让知识结构化——以培养“时间观念”的多学科整合主题式学习为例陈丽红;37-40
践行教育家精神 做新时代“点灯人”杨苗冉;41-43
基于新版七年级英语教材的语音教学模式创新谢丽君;44-46
让多元情境激活历史课堂——基于情境创设的初中历史教学实施策略蔡淑婷;47-49
巧用影视资源提升初中历史教学趣味性冯会科;50-52
语文天地
“主体多元,项目式探究”课堂中助读策略探索陈奕涵;53-55
培养阅读能力 提高学习质量——初中语文阅读教学优化策略陈智莉;56-58
基于新课标的小学语文识字有效教学讨论李白桦;59-61
生活教学在小学语文写作课堂的应用实践探索李小龙;62-64
基于生活即教育理念的小学语文综合性学习路径李永利;65-67
小学语文古诗词教学中的文化解读方法探讨庞永东;68-70
激趣·品味·得法——初中语文文言文阅读教学实践探索钱元军;71-73
小学语文阅读教学中情境教学法的应用探索田利娜;74-76
“教—学—评”一致性视域下的小学语文习作课堂评价张静雯;77-79
小学生“清夏”文化主题教学设计讨论周蕾;80-82
以学科核心素养为导向的小学语文课堂教学探索周艳红;83-85
小学语文阅读技巧的系统构建与教学策略探索晏德旺;86-88
数学园地
文化自信视域下的小学数学文化渗透策略陈丽春;89-91
小学数学教学模式创新与案例分析何金花;92-94
初中数学跨学科作业设计——以“学校绿化地分析与设计”项目式作业为例黄文建;95-97
基于人工智能技术创新小学数学教学刘丽雅;98-100
基于五育融合的小学数学教学刘新蓉;101-103
构建“启智型课堂” 诱发学生深度参与——以《用数对确定位置》为例孙华;104-106
跨学科赋能小学数学教学的策略田青;107-109
探究巧借“三单”,落实“教—学—评”一体化谢日花;110-112
小学数学教学中提高学生数学理解力的方法与途径杨明红;113-115
小学数学课堂学生注意力的培养策略姜国英;116-118
查—问—固—学:构建“百分数”单元复习课新样式俞利峰;119-122
学前教育
巧用绘本读物,让幼儿集体教育活动更富有情趣李乔;123-125
开放式体育游戏融入幼儿园户外活动的实践探索林爱珍;126-128
浅析幼小科学衔接的有效策略刘冬雨;129-131
巧设趣味游戏 融合童谣元素颜甜甜;132-134
共生·成长·陪伴:幼儿体育活动的实践探索张彩虹;135-137
五育融合
中华优秀传统文化融入中学思政课的实践路径刘静;138
基于“五育融合”理念下的项目化教学实践研究康小莉;139-141
初中道德与法治课堂的创新教学策略分析林灵敏;142-144
基于全面发展的初中劳动教育新样态乔磊;145-147
红色文化赋能中学思政课一体化教学路径周斌;刘琼;148-150
释疑解惑
小学英语跨学科教学策略探索丁小芳;151-153
项目式学习在初中英语阅读教学中的应用刘佳蓓;154-156
跨越思维壁垒 延伸思维版图——探究小学英语深层思维能力培养的教学实践邱燕虹;157-159
教海探航
小学英语课堂教学“教—学—评”一体化的实践——以 Module 2 Unit 1 Period 4 Jim and Matt为例陈小霞;160-162
新课标视域下小学科学项目化教学策略探索黄宝春;163-165
学习活动观视域下的初中英语阅读教学策略分析陆祖娟;166-168