教育·前沿_新时代教育
在农村初中历史教学中如何渗透家国情怀杜建琴;1-3
卷首语
抓好五个“坚持”，培养时代新人李安国;3
教学·现场_精品案例
以趣入境知诗意——以《木兰诗》为例妥永鹏;4-6
血脉永续 薪火相传——《与妻书》基于课程标准的教学设计胡素芳;7-9
“Friends forever”教学及反思刘云;10-12
用好中国故事，落实核心素养——初中道德与法治“做负责任的人”教学案例孔亚斐;13-15
新课标、新理念、新课堂背景下的尝试——部编版初中历史·中国古代史的教学郭薇;16-18
基于大概念的初中地理教学设计——以“地球表层”为例扎西草;19-21
高中地理课堂提问的有效性——以湘教版“喀斯特、海岸和冰川地貌”为例霍玲;22-24
逐渐深入研究，借助问题翻转——以“分层抽样”教学设计为例王玉娟;25-27
初中化学单元整体教学设计——以“物质构成的奥秘”为例熊杉杉;28-30
高中化学项目式学习案例——以“物质的量”为例邓亚鹏;宗立三;31-33
“网络安全伴我行”网络安全主题班会设计刘欣欣;34-36
应用问题建构高中化学生态课堂——以“乙酸”教学为例郭飞;37-39
“三新”背景下优化教学设计提升教学效率的分析——以“基因表达与性状的关系”为例杜蕊;40-42
生活化教学在高中生物学教学中的应用——以“免疫调节”为例王银霞;43-45
新课程标准下高中生物学课堂真实情景教学的实例——以“细胞是生命活动的基本单位”教学设计为例陈玉琴;李渭娟;46-48
初中科学中考复习课的设计与思考——以电路和欧姆定律复习课“设计与制作风速测定仪”为例王芳;49-51
高中信息技术教学设计实践——以“数据与大数据”为例朱修萍;52-54
教学·现场_案例采撷
核心素养指向下的初中语文教学案例——以《安塞腰鼓》为例丁钟毓;55-57
微课在文言文教学课前预习中的应用——以《鸿门宴》教学为例闵怡慧;58-60
活用探究式教学构建高效初中英语魅力课堂——以“What should I do”为例王丽君;61-63
基于三维动态语法观的高中英语语法教学——以人教版选择性必修第二册Unit 4 Journey Across A Vast Land语法教学为例郑伟琼;64-66
深度学习视角下的高中数学课堂教学设计——以“直线与平面垂直”为例张香莉;67-69
手持技术实验促进化学课堂深度教学——以“水的电离平衡”为例周婷婷;70-72
用探究性学习助力高中生物学教学——以“细胞器之间的分工合作”为例王静;73-75
基于科学探究的高中生物学复习课的构建——以“DNA是主要的遗传物质”一轮复习为例李静;76-78
以核心素养提升为目的的初中美术单元化教学陈素华;79-81
教学·现场_案例反思
新课标下基于教学评一体化的高中英语教学反思——以必修一Unit 3 “Sports and Fitness” 为例李雪;82-84
在模拟实验中优化学生的科学思维——“血液和血型”第二课时的教学设计及反思张凤敏;85-87
教学·视角_任务群教学
群文阅读教学法在初中语文教学中的应用杨岁平;88-90
比较视域下的整本书阅读——以研读《乡土中国》为例张继贤;91-93
高中语文整本书阅读教学的任务与路径——以《边城》为例佃礼杰;杜紫晴;94-96
高中语文整本书教学设计——以《红楼梦》为例蔺敏;97-99
项目化学习在高中整本书阅读中的应用——以《红楼梦》阅读实践为例高平;100-102
聚焦重要概念：“科学与文化论著研习”任务群教学的抓手——以《改造我们的学习》为例范华;103-105
教学·视角_大单元教学
新课标视域下的初中语文大单元教学盛雅虹;106-108
核心素养培养视域下的高中语文大单元教学设计——以部编版高二语文选择性必修上册第一单元的教学为例丁晨烨;109-111
深度学习背景下初中英语单元整体教学——以七年级下册Unit 5“Why do you like pandas？”为例王秀梅;112-114
教学·策略_方法探微
新课标视角下初中文言文阅读教学提质增效的方法林万里;115-117
精准设计导读作业，促进名著深度阅读——以《骆驼祥子》为例赵婷;118-120
读文言故事，学批注方法，育核心素养——从读《世说新语》谈学生批注式阅读习惯的培养闻霞;121-123
设计分层朗读作业，优化作业效果——以九年级语文第一单元为例杨颖霞;124-126
高中语文读写结合“一体化”的优化策略——以《祝福》一课为例王富海;127-129
思辨视角下高中语文议论文教学策略——以《六国论》为例王燕;130-132
高中英语分层教学中的“多元激励”策略张潇;133-135
高中思想政治议题式教学策略连新宇;136-138
浅谈初中历史学科“图说”文本的开发与实践——以中国古代史部分课程内容的教学为例杨雷英;139-141
高中历史课堂管理策略初探——基于威廉·格拉瑟选择理论杨慎行;142-144
高中地理人口问题的常见热点问题及解答策略南安详;145-147
使“美丽”的错误绽放“绚烂”的思维之花——初中数学纠错案例分析顾艳;148-150
“教—学—评”一致性视角下的初中数学教学设计路径胡美竹;郭蕊;151-153
新高考背景下高中数学高效课堂构建——以“平面与平面之间的位置关系”为例马雪燕;154-156
基于情境教学法的高中生物学与职业生涯教育融合教学——以“与生物学有关的职业——育种工作者”为例劳梅娟;157-159
匀强电场中电场强度的求解方法毛雄;160-162
支架式教学方法在初中美术教学中的设计与实践——以人教版九年级美术上册“剪纸”教学为例潘春燕;163-165
教学·策略_经验交流
微课与教学的深度融合——以《荷塘月色》一课为例张意映;166-168
基于GGB动态数学软件的高中数学可视化教学实践刘宁;169-171
简谈提高高中学生学习参与度的成效陈丽平;172-174
STEAM教学模式在初中信息技术教学中的应用周海生;175-177
教育·随笔
经事长智，历事成人——北京玉桥中学参观学习心得白崇鹏;178-180