专家视角
表现性评价设计思路金伟平
教研指导
以微视频为载体改进信息科技教学孙涛
科学概念误解的剖析和应对策略楼燕尔;任忠华
名师课堂
提供学习支架 发展学生核心素养毛宇茜
教学有方
课后服务资源的开发与实践张生
人工智能教育探思梁远海
引导学生自主学习吕敏丽
实现核心素养育人目标的四个策略林华
让学生在实践活动中感受学习乐趣王琼
案例设计
作业优化设计与分层评价肖娟娟;刘雪强
在大概念背景下设计《空气占据空间吗》教学闫素利
设计《增加船的载重量》探究活动助推学生思维进阶王灵妍
基于核心素养的单元教学设计张莲娇;黄晖
通过《认识钟表》课探讨差异化教学李文琼
实验教学
实验课堂的体验式教学周玥瑶
创新实验 提高教学效率刘炜娜;杨志生
有效培养学生实验观察能力王小燕
创新教育
构建基于STEM教育理念的项目式教学课堂张茹婷
探索STEM教育理念下的项目式学习何波
渗透融合
科技引领 教学创新吕朝霞
融入信息技术开展问题导向教学黎俊芳
智慧课堂研析龙春林
促进教学设计有效性赖永林
在教育信息化2.0背景下锻炼学生阅读能力李银
智慧教室环境下的教学互动黄长广
多媒体技术在教学中的运用优势陈然
提高信息化教学水平张胜育
搭建“互联网+”时代高效课堂杨剑锲
幼小衔接
从幼小衔接角度策划游戏活动黄秋平
在活动中推动幼小衔接朱小红
激发幼儿探究内动力常宇飞
立足探究 发展幼儿创意思维张桂花
幼小衔接中的家园合作王伟
科探活动载体简析马永艳
幼小衔接的重要环节陆盈曲
让幼儿在沙土建筑游戏中增强创新能力潘爱丽
探寻师幼有效互动熊静
交流探讨
生活情境教学法应用研讨杨杰
引入数学概念结构化教学模式徐书海
善用教育游戏调动学生主观能动性张国文
整体教学视域下大单元教学初探林艺红
从多维度入手提高青年教师教学设计能力钱建新;何雪学
浅析图形教学姚恩亮;王泽华
积极促进网络联校建设余颖
学生素质
注重培育学生数学思维能力王红霞
借助评价提高学生数学阅读能力沈舜权
以训练为抓手教学生学会思维张泽祥
创设真实情境强化学生信息社会责任意识余许红
征稿启事《小学科学》编辑部
器材展示
“温室效应”模拟实验装置毛行;史旖旎