《英语画刊》(高中版)2025年20期
目录
非凡人生
珍妮弗·道德纳：开启可能性之门陈诗情;3-5
时文阅读
微塑料正在影响蜜蜂的认知黄鸿;6
乐高新款《蜘蛛侠2》套装再现其最佳场景范苏洋;7
文化背景
美国热狗日苗絮絮;8-9
暖心小屋
温暖人心的庆祝活动金韵;10-11
科学小实验
建设灌溉系统张玉滢;12-13
体坛纵横
四个中国独特的传统体育项目何超超;14-15
动物世界
大鸨：世界上最重的飞禽之一杨荫;16-17
开心一刻
棒球卡（英文）鲁新民;18
最糟糕的记忆（英文）白芸琴;18
你要去哪里？（英文）刘凯莉;18
阅读点津
以发展学生英语阅读理解能力为目标的“四个关键”李春霞;19-21
英语自适应阅读模式下阅读课堂实践活动的开展姚亚雅;22-24
实施“三步走”策略，推进整本书阅读陈烨烨;25-27
利用“读思达”引领英语阅读——以牛津译林版七年级上册Unit 8为例商炜;28-30
读写结合
依托读写结合模式，提高学生语言综合运用能力郁亚;31-33
听说拓展
创设多元口语活动，促进学生学科能力全面提升张慧慧;34-36
精彩课堂
教、学、评一体化理念下英语阅读课堂活动的设计——以牛津译林版八年级上册Unit 4 Reading为例孙姝姝;37-39
多管齐下，构建趣味性英语阅读课堂马丽;40-42
读、思、达模式下的英语阅读课堂实践活动——以牛津译林版九年级上册Unit 5 Reading为例徐新燕;43-45
在英语阅读课堂中提升学生批判性思维的实践李艳;46-48
问题探讨
依托Cartoon time板块，提高学生基本语言能力崔洁;49-51
深度学习理念下英语实践类作业的设计李文心;52-54
英语阅读课堂上对学生批判性思维能力的培养郭敏;55-57
英语课堂搭座桥，跨科学习探世界——以牛津译林版八年级下册为例李晨铭;58-60
教学前沿
以单元驱动性问题为主线，梳理单元各板块内容——以译林版三年级下册Unit 1为例刘丽;61-63
教、学、评视角下英语Cartoon time板块活动的设计与实践——以译林版三年级下册Unit 1为例周智;64-66
依托教材中的Integration板块，培养学生的文化素养——以牛津译林版七年级上册Unit 8 Integration板块A-C部分为例朱冰欣;67-69
丰富英语读后活动形式，提升学生综合语言能力——以译林版五年级下册Unit 1为例蒋婷婷;70-72
情思课堂下英语学科育人的教学实践张恒益;73-75
绘本教学
主题情境框架下的教材与绘本融合教学——以译林版四年级下册Unit 6为例李菁水;76-78
教学实践
教学评一体化理念下英语复习课的实践——以译林版六年级上册Project 1为例季永华;79-81
依托项目化学习的英语单元教学设计——以牛津译林版八年级上册Unit 8为例黄琴;82-84
英语项目式学习方法实践——以鲁科版五年级上册Unit 7为例张爱玲;85-87
项目化学习视域下英语教、学、评一体化的实践——以译林版六年级上册Unit 7为例杨阳;88-90
加强情态动词教学，提升英语学习质量韩小丽;91-93
课堂内外
聚焦文化素养培养的英语作业设计丁雨凡;94-96
“我们的园地”征稿啦！2
倾听你的声音 成长的烦恼97